تبدیل نظریه های تربیتی به عمل: روش های اجرایی سازی در کلاس های درس

این پژوهش با هدف تعیین روش های موثر در تبدیل نظریه های تربیتی به عمل در کلاس های درس و محیط های آموزشی انجام شده است. در این مطالعه به بررسی چگونگی به کارگیری روش های مبتنی بر شواهد، رویکردهای یادگیری فعال و طراحی برنامه های آموزشی پویا پرداخته شده است. روش کار پژوهش شامل تحلیل منابع علمی، مرور دقیق پژوهش های مرتبط و استخراج اطلاعات مربوط به استراتژی های اجرایی در کلاس های درس می باشد. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های مبتنی بر شواهد و رویکردهای یادگیری مشارکتی موجب افزایش مشارکت و بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان شده است. همچنین، بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی همراه با ایجاد محیط های حمایتی سازمانی موفقیت اجرای این روش ها را تسهیل نموده و کیفیت آموزش را به طور چشمگیری ارتقا می دهد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که ادغام روش های آموزشی نوین با مبانی نظری تربیتی امکان ایجاد محیط های یادگیری پاسخگو و پویا را فراهم می آورد و در نهایت موجب رشد حرفه ای معلمان و توسعه مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان می شود. بر این اساس، پیشنهاد پژوهش ارائه رویکردهای عملی و مدرن به عنوان راهکاری کارآمد برای کاهش شکاف میان نظریه و عمل در نظام های آموزشی می باشد.

کلیدواژه ها:

نظریه های تربیتی ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزات ، توسعه حرفه ای معلمان ، یادگیری پویا