پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان به کمک تکنیک حساسیت زدایی منظم

آسیب های اجتماعی که به تعبیر بعضی از اندیشمندان حاصل و معلول مستقیم انقلاب صنعتی هستند، در بیشتر جوامع وجود دارند و تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم خود را می گذارند. در این پژوهش سعی شده به بررسی نقش مربی در جلوگیری از آسیب های اجتماعی در مدارس بپردازد و به این منظور به بررسی یکی از عوامل مهم ایجاد آسیب های اجتماعی دانش آموزان و راه های جلویگیری از آن می پردازیم. در این پژوهش با توجه به ویژگی های متغیرهای آن از روش توصیفی استفاده شده است. جهت گردآوری داده ها نیز از روش کتابخانه ای استفاده شده است. تحقیق حاضر در دبستان شش پایه روستای فتح آباد واقع در ناحیه آموزش و پرورش شهرستان آباده و با فراوانی ۱۳ نفر دانش آموز انجام شده است. مساله ی مورد نظر، اضطرابی که فرزان دانش آموز کلاس اول به خواطر جدا شدن از محیط خانه و ورود به محیط دبستان دارد و اینکه تصمیم گرفته است ترک تحصیل کند. و طبق تحقیقات انجام شده، ایجاد آسیب اجتماعی در جامعه با ترک تحصیل رابطه ی مستقیم دارد. ما با استفاده از تکنیک حساسیت زدایی منظم توانستم اختلال فرزان را درمان کنیم. این روش از رایج ترین و آسان ترین روش های درمان رفتاری برای اضطراب کودکان است که این روش با هدف قراردادن جنبه های فیزیولوژیکی و شناختی در پی کاهش اختلال اضطراب جدایی دانش آموزان است. راه حل کلیدی که در این پژوهی اتخاذ نمودم، استفاده از برنامه عملیاتی بود.

کلیدواژه ها:

آسیب اجتماعی ، ترک تحصیل ، دبستان