روایتی از مشاهده تاملی موقعیت تربیتی و آموزشی مدرسه جوادالائمه (ع) شهر قم

در این مقاله با روش مشاهده تاملی و به صورت روایت پژوهی، موقعیت تربیتی و آموزشی مدرسه جوادالائمه (ع) شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بررسی شده است. هرکدام از این دو موقعیت، توصیف، استنباط، بازنگری و تبیین شده است. هدف از انجام این پژوهش این است که دانشجو توانایی تحلیل موقعیت آموزشی و شرایط یاددهی – یادگیری را کسب کند و با بررسی فضای تربیتی و آموزشی، نقاط قوت و ضعف مدارس را شناسایی و تحلیل کند تا توانایی لازم برای ایفای بهترین عملکرد در زمان تدریس خود در آینده را کسب کند. با بررسی موقعیت آموزشی مدرسه دریافت شد که در این مدرسه معضل کمبود معلم و روش تدریس سخنرانی و یکنواخت در تمامی کلاس ها حاکم است. همچنین در بررسی مدرسه ازنظر فضای تربیتی ، دریافت شد که بین مدیر مدرسه با دانش آموزان و معلمان و همچنین معلمان با یکدیگر و با دانش آموزان رابطه صمیمی و دوستانه ای وجود دارد. البته عده ای از دانش آموزان دچار کمبود اعتمادبه نفس هستند و تعدادی از آن ها نیز به دلایلی همچون تربیت نادرست خانوادگی و اختلالات رفتاری، رفتار ناشایستی با دبیران خود دارند.

کلیدواژه ها:

مدرسه جواد الائمه (ع) ، موقعیت تربیتی ، موقعیت فیزیکی ، روایت پژوهی