تحلیل خودکارآمدی دانش آموزان رشته ریاضی در تصمیم به انتخاب مشاغل مرتبط با انرژی هسته ای

در ایران، استفاده صلح آمیز از انرژی هسته ای به جهت استفاده در بخش های مختلف صنعت، پزشکی و... گسترش یافته است. متخصصین در حوزه انرژی هسته ای از بستر دانشگاه های معتبر مورد تعلیم قرار گرفته اند که این زمانی میسر می شود که به صورت ویژه، افرادی که در حال انتخاب رشته تحصیلی دانشگاهی هستند، از این رشته- مشاغل مطلع باشند. با توجه به اهمیت این موضوع در مدارس دوره متوسطه، هدف پژوهش؛ بررسی خودکارآمدی دانش آموزان رشته ریاضی در تصمیم گیری شغلی برای انتخاب مشاغل انرژی هسته ای بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. کلیه دانش آموزان رشته ریاضی دوره دوم متوسطه از یک مدرسه دخترانه دولتی در ناحیه دو شهرری در استان تهران به عنوان جامعه آماری در نظر گرفته شدند. بر اساس نمونه گیری در دسترس، ۳۲ دانش آموز رشته ریاضی از پایه دهم و یازدهم انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها؛ پرسشنامه معتبر بتز (۱۹۸۱) ارائه شد. پرسشنامه خودکارآمدی در تصمیم گیری شغلی، باورهای افراد درباره ی ظرفیت شان در گرفتن تصمیمات مرتبط با شغل را مورد ارزیابی قرار می دهد. بر اساس تحلیل داده ها بر مبنای آزمون تی یک نمونه ای نشان داده شد که دانش آموزان غالبا از مشاغل انرژی هسته ای اطلاعات کافی ندارند و نمی توانند نظر قطعی در این مورد ارائه دهند و از طرفی تمایل به کسب آگاهی در این مورد را دارند، اما در آینده پیش رو، به حد کافی خودکارآمدی لازم برای تصمیم گیری شغلی در مشاغل هسته ای را ندارند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، تصمیم گیری شغلی ، انرژی هسته ای ، ریاضی