تحلیل محتوای اخلاق کاربردی در کتاب های آموزش قرآن و هدیه های آسمانی دوره اول و دوم دبستان از منظر تربیت توحیدی

این پژوهش با هدف تحلیل محتوای اخلاق کاربردی در کتاب های آموزش قرآن و هدیه های آسمانی دوره اول و دوم دبستان از منظر تربیت توحیدی انجام شد. این پژوهش از منظر هدف کاربردی و از نظر روش انجام تحلیل محتوای کمی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کتاب های آموزش قرآن و هدیه های آسمانی دوره اول و دوم دبستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که نمونه گیری به صورت تمام شماری انجام شد و کلیه متون این کتب مورد بررسی قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش چک لیست تحلیل محتوا بود. تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش با استفاده از آماری توصیفی برای توصیف فراوانی و درصد فراوانی مقوله ها و روش تجزیه و تحلیل آنتروپی شانون جهت تعیین ضریب اهمیت و بار اطلاعاتی مقوله ها مورد استفاده قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد در کتب قرآن و هدیه آسمانی دوره اول و دوم دبستان، اصل رضا و خشنودی با باراطلاعاتی ۴۳/۰ و ضریب اهمیت ۲۰۵/۰ دارای در رتبه اول و به مقوله های اصل اخلاص و پرهیز از کثرت گرایی توجهی نشده است. در محتوای کتاب قرآن دوره اول دبستان از بین مقوله های تربیت توحیدی، بیشترین توجه به مولفه اصل رضا وخشنودی با بار اطلاعاتی ۶۲/۰ و ضریب اهمیت ۴۲/۰ بود. مقوله ارتباط و اتصال و تعالی وجودی دارای بار اطلاعاتی ۳/۰ و ضریب اهمیت ۲۸/۰ به طور مشترک در جایگاه دوم قرار گرفتند و به سایر مقوله ها در این کتاب هیچ توجهی نشده است. در کتاب آموزش قرآن دوره دوم دبستان مولفه اصل ارتباط و اتصال با ضریب اهمیت ۵/۰ در رتبه اول و مولفه های اصل تمنا و معرفت با ضریب اهمیت ۲۵/۰ در رتبه دوم قرار داشت و به سایر مقوله ها نیز توجهی نشده است. در محتوای کتاب هدیه های آسمانی دوره دوم دبستان مقوله ی اصل تناسب و هماهنگی دارای ضریب اهمیت ۵۰۷/۰ و بار اطلاعاتی ۳۰/۰ می باشد که در رتبه اول قرار می گیرد و مولفه اصل ارتباط و اتصال با ضریب اهمیت ۴۹۲/۰ و بار اطلاعاتی ۲۹/۰ در رتبه دوم قرار دارد و به سایر مقوله ها نیز توجهی نشده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تربیت توحیدی ، آموزش