مقایسه مولفه های هوش فرهنگی افراد دوزبانه بلوچ-فارس با افراد تک زبانه فارسی

از آنجایی که بررسی ها در زمینه دوزبانگی نشان داده است که افراد دوزبانه عملکرد زبانی و فرازبانی بهتر و همچنین دارای هوش چندگانه بالاتری نسبت به افراد تک زبانه هستند، پژوهش حاضر بر آن است که به بررسی جداگانه هوش فرهنگی و مولفه های آن در افراد دوزبانه و مقایسه آن با افراد تک زبانه بپردازد. برای دستیابی به این هدف، ۲۰ دانش آموز دختر و ۲۰ دانش آموز پسر دوزبانه در بلوچستان استان سیستان و بلوچستان در دوره متوسطه دوم به روش تصادفی انتخاب شدند. از سوی دیگر، تعداد ۴۰ دانش آموز دختر و پسر تک زبانه نیز در شهر زاهدان در دوره متوسطه دوم مورد آزمایش قرار گرفتند. روش پژوهش پیمایشی و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه هوش فرهنگی انگ و همکاران (۲۰۰۶) برای تشخیص وجود یا عدم وجود رابطه هوش فرهنگی بین دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه بود. نتایج پژوهش نشان دادند که افراد دوزبانه میانگین نمرات بالاتری در اغلب سطوح پرسشنامه هوش فرهنگی کسب کردند. بنابراین، افراد دوزبانه دارای هوش فرهنگی بالاتری نسبت به افراد تک زبانه هستند. از سوی دیگر، بررسی مولفه های مختلف هوش فرهنگی نشان داد که افراد دوزبانه و تک زبانه فقط در مولفه انگیزشی دارای برابری هستند.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، دانش آموزان متوسطه دوم ، دوزبانگی ، تک زبانه