نقش اضطراب ریاضی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر اضطراب ریاضی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان شهر سمنان است. این پژوهش توصیفی - همبستگی و از نظر هدف، کاربردی است و با رویکرد کمی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر سمنان تشکیل می دهند که از میان آن ها ۱۰۰ نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب و پرسشنامه عملکرد تحصیلی بود. روایی ابزارها از نوع محتوایی و پایایی آن ها با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه اضطراب (۰٫۷۳) و عملکرد تحصیلی (۰٫۷۹) تایید شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی و با نرم افزار SPSS تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که اضطراب ریاضی تاثیر منفی و معناداری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. این یافته بیانگر آن است که افزایش اضطراب ریاضی می تواند موجب کاهش اعتماد به نفس، افت عملکرد تحصیلی و کاهش تعهد و انگیزه یادگیری در میان دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، ریاضی ، دانش آموز ، عملکرد تحصیلی