تحلیل محتوای کتب فارسی دوره دوم ابتدایی از منظر توجه به تفاوتهای فرهنگی براساس تکنیک ویلیام رومی

امروزه با توجه به پیشرفت تکنولوژی و تحولات عظیمی که در ارتباطات بشر رخ داده است، میبایست نسبت به گذشته توجهی ویژه و دوچندان به تفاوتهای فرهنگی داشت و آن را به عنوان یکی از اهداف مهم در نظام آموزشی مورد توجه، بررسی و ارزیابی قرار داد. بنابراین هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتب فارسی دوره دوم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ از منظر توجه به تفاوتهای فرهنگی بر اساس تکنیک ویلیام رومی بوده است. روش پژوهش، تحلیل محتوا بر اساس تکنیک ویلیام رومی و جامعهی تحقیق، محتوای کتب فارسی دوره دوم ابتدایی (پایه چهارم، پنجم و ششم) بود. نمونه برابر با کل جامعه انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، کدگذاری در سه محور متون، پرسش و فعالیتها، و تصاویر با فرمول ضریب درگیری تکنیک ویلیام رومی بوده و تجزیه و تحلیل اطلاعات، براساس تکنیک ویلیام رومی انجام شده است. یافتههای حاصل از پژوهش نشان دادند که متون، پرسشها و فعالیتها و تصاویر هر یک با ضریب درگیری فرمول ویلیام رومی، به تفاوتهای فرهنگی در حد متعادل و مطلوب توجه نداشته است. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که محتوای کتب فارسی دوره دوم ابتدایی، به تفاوتهای فرهنگی توجهی ندارد و میبایست مورد بازنگری برنامهریزان درسی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتب فارسی ، تفاوتهای فرهنگی ، ویلیام رومی