بررسی اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی بر کیفیت تولید محتوای اموزشی توسط معلمان

پژوهش حاضر با تعیین اثر بخشی کاربرد هوش مصنوعی بر کیفیت تولید محتوای آموزشی معلمان وتعیین تاثیر دانش و سواد دیجیتالی معلمان در پذیرش و استفاده از کاربرد هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی انجام شده است. این تحقیق جز تحقیقات کاربردی می باشد که بر اساس ماهیت و روش داده های اولیه به صورت توصیفی و تحلیلی بررسی شده اند. جامعه آماری این پژوهش تمام منابع و اسناد موجود در پایگاه های اطلاعاتی معتبر جهان مانند Science direct و Google scholar مرتبط با عنوان مورد بررسی می باشد. با پیشرفت فناوری، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری قدرتمند در حوزه آموزش، فرآیندهای یادگیری و تدریس را دگرگون کرده و با کاهش بار کاری معلمان، امکان تولید محتوای شخصی سازی شده و تعاملی را فراهم می کند. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، کیفیت یادگیری را بهبود می بخشد و به معلمان اجازه می دهد تا محتوای آموزشی متنوع تری ایجاد کنند. با این حال، موفقیت در بهره برداری از این فناوری مستلزم ارتقاء سواد دیجیتالی معلمان است، چرا که معلمان با سطح سواد دیجیتالی بالاتر، تمایل بیشتری به استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی دارند. چالش هایی نظیر تفاوت های منطقه ای، دسترسی نابرابر به منابع دیجیتال و مقاومت در برابر تغییر نیز از موانع اصلی در پذیرش این فناوری محسوب می شوند. پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی ویژه ای برای معلمان طراحی شود و زیرساخت های دیجیتال تقویت گردد تا استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش تسهیل شود. این پژوهش بر اهمیت تطبیق روش های آموزشی با فناوری های نوین برای بهبود کیفیت آموزش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

کاربرد هوش مصنوعی ، محتوای آموزشی ، معلمان ، سواد دیجیتالی