پیش بینی افسردگی بر اساس اضطراب تحصیلی، عاطفه منفی و کیفیت خواب در بین دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی

هدف این پژوهش پیش بینی افسردگی بر اساس اضطراب تحصیلی، عاطفه منفی و کیفیت خواب در بین دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی بود. نوع روش تحقیق تحلیلی_همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر سقز (برابر با ۶۰۰۰ نفر) بود که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۶۱ نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردید. شیوه توزیع پرسشنامه ها به صورت تصادفی ساده بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه افسردگی در کودکان ماریاکواس (۱۹۸۱)، پرسشنامه اضطراب کلاس درس داوائل (۲۰۲۰)، پرسشنامه عاطفه منفی واتسون و تلگن (۱۹۸۴) و پرسشنامه کیفیت خواب پیتزبورگ (۱۹۸۹) بود. آزمون های مورد استفاده در این تحقیق شامل آمارهای همبستگی و رگرسیون در محیط نرم افزاری اس پی اس اس بود. یافته ها نشان داد بر اساس آزمون همبستگی پیرسون بین اضطراب تحصیلی، عاطفه منفی و کیفیت خواب با افسردگی در دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر سقز رابطه ی مثبت و معنی داری وجود دارد. بر اساس آزمون رگرسیون ۱/۱۸ درصد نمرات افسردگی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر سقز ناشی از نمرات اضطراب تحصیلی، عاطفه منفی و کیفیت خواب می باشد. با افزایش میزان اضطراب تحصیلی، عاطفه منفی و کیفیت خواب، میزان افسردگی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر سقز افزایش پیدا می کند. در واقع، اضطراب تحصیلی، عاطفه منفی و کیفیت خواب می تواند افسردگی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر سقز را به صورت مثبت و مستقیم پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، اضطراب تحصیلی ، عاطفه منفی ، کیفیت خواب ، دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر سقز