نقش تربیتی معلم در پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه

تعاملات معلم با دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه شناخته می شود. در نظام آموزشی ایران، با وجود تلاش ها برای بهبود کیفیت آموزش، چالش هایی چون روش های تدریس سنتی، محدودیت های مشارکت دانش آموزان و فقدان فضای مناسب برای پرورش ایده های نوآورانه وجود دارد. این پژوهش با هدف تحلیل نقش تربیتی معلم در شکل دهی به این تعاملات، تاثیر روش های تدریس نوین و محیط های یادگیری تعاملی بر ارتقای مهارت های حل مسئله و تفکر نقادانه در دانش آموزان را مورد بررسی قرار می دهد. یافته های این تحقیق، که بر مبنای تحلیل شواهد میدانی و مرور ادبیات تحقیق به دست آمده است، نشان می دهد که نقش معلم به عنوان یک تسهیل گر و مربی خلاق، می تواند با استفاده از روش هایی چون آموزش مبتنی بر مسئله، یادگیری گروهی و فعالیت های مشارکتی، محیطی مناسب برای تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان فراهم کند. همچنین، معلم با خلق فضای حمایتی و فراهم کردن فرصت هایی برای کشف، تجربه و تعامل، نقشی اساسی در پرورش مهارت های تفکر خلاق و نقادانه ایفا می کند. در پایان، پیشنهاداتی برای تقویت نقش تربیتی معلم، طراحی برنامه های درسی انعطاف پذیر و ارتقای توانمندی های معلمان برای هدایت این فرآیند ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم و دانش آموز ، پرورش خلاقیت ، تفکر نقادانه ، راهبردهای تربیتی ، حل مسئله