شناسایی شرایط علی آموزش الکترونیکی در زیست بوم آموزش و پرورش کشور عراق

چکیده پژوهش حاضر با هدف شناسایی شرایط علی آموزش الکترونیکی در زیست بوم آموزش و پرورش کشور عراق در دو فاز کیفی و کمی انجام شد. در قسمت کیفی پژوهش از سنت نظریه ی داده بنیاد استفاده شد. محیط پژوهش در این قسمت شامل مدیران و معلمان دوره ابتدایی، متخصصان حوزه فناوری اطلاعات واساتید دانشگاه بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در قسمت کیفی مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. بر اساس اصل اشباع نظری، نمونهگیری با ۱۷ نفر خاتمه یافت و دادهها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شد. در این بخش به منظور دستیابی به اعتماد مورد نیاز از تکنیک اعتباریابی توسط اعضا استفاده شد. در قسمت کمی پژوهش از روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری بخش کمی را کلیه مدیران و معلمان مدارس دورهی ابتدایی کشور عراق تشکیل دادند که به روش نمونهگیری سهمیهای تعداد ۳۸۵ نفر از آنها از استانهای بغداد، اربیل، انباز، بصره و کربلا انتخاب شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات در این قسمت، پرسشنامه محقق ساخته با استفاده از نتایج بخش کیفی در مقیاس پنج درجهای لیکرت بود. به منظور تجزیه و تحلیل دادههای کمی از رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری کوواریانس محور استفاده شد. یافتههای پژوهش در بخش کیفی نشان داد عوامل علی آموزش الکترونیکی شامل حرکت به سمت تغییر در خدمات و آموزش جهانی، تغییر در نیازهای جامعه هدف و دیجیتالی شدن بوده است. در قسمت کمی نتایج پژوهش نشان داد مدل پژوهش ذیل مولفههای احصا شده، از برازش مطلوب برخوردار است.

کلیدواژه ها:

شرایط علی ، آموزش الکترونیکی ، کشور عراق