تحول نقش مشاور مدرسه در رویکردهای نوین تعلیم و تربیت: از همراهی مستمر تا پرورش تاب آوری تحصیلی

در نظام تعلیم و تربیت نوین، نقش مشاور مدرسه از یک مداخله گر صرف در موقعیت های بحرانی به یک همراه همیشگی در فرآیند رشد روانی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان تغییر یافته است. در گذشته، کارکرد مشاور اغلب در سطح درمانی و واکنشی تعریف می شد، حال آنکه در نظام های آموزشی تحول گرا، نگاه به مشاور، نگاهی پیشگیرانه، توسعه محور و توانمندساز است. این تغییر نگرش، مستلزم بهره گیری از رویکردهای فراگیر در حوزه آموزش، سلامت روان، ارتباط با خانواده، و تعامل با کادر مدرسه است. مشاور مدرسه اکنون باید با تکیه بر مهارت های ارتباطی، دانش روان شناسی رشد، و اصول مداخله زودهنگام، بستری برای پرورش مهارت های زندگی، خودآگاهی، و تاب آوری دانش آموزان فراهم کند. این مقاله به بازخوانی این دگردیسی در نقش مشاور پرداخته و بر آن است تا چارچوبی علمی و کاربردی برای نقش جدید او در محیط مدرسه ارائه دهد.واژگان کلیدی: مشاور مدرسه، سلامت روان، تعلیم و تربیت نوین، پرورش