اهمیت مدارس و نظام آموزشی در کاهش تنش های اجتماعی در بین دانش آموزان

با شکل گیری و رشد جامعه شناسی، این اصطلاح برای مطالعه و ریشه یابی بی نظمی های اجتماعی به کار گرفته شد. همزمان با گسترش انقلاب صنعتی و گسترش دامنه نیازمندی ها، محرومیت های ناشی از عدم امکان برآورده شدن ها خواسته و نیازهای زندگی موجب گسترش شدید و دامنه دار فساد، عصیان، تبهکاری، سرگردانی، دزدی و انحرافات جنسی و دیگر ها آسیب شده است. عوامل اجتماعی موثر بر رفتار انحرافی و بزهکاری گوناگون و متعددند از جمله وضعیت اقتصادی خانواده (فقر یا رفاه بیش از حد) معاشرت با دوستان ناباب و ناصالح، بدون هدف در گذراندن اوقات فراغت، بیکاری، نوع شغل و میزان درآمد، رضایت و عدم رضایت شغلی، تجرد و تاهل، تراکم جمعیت، مهاجرت، بی عدالتی، مواد مخدر و اعتیاد وسایل ارتباط جمعی از قبیل روزنامه ها، رادیو و تلویزیون همگی در ارتکاب جرم پیدایش و توسعه مفاسد و کج روی ها اثر قطعی دارند و فراگرد جامعه پذیری و اجتماعی در نحوه رفتار و سلوک فرد اثر تعیین کننده ای دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، کارشناسان آموزشی ، مدارس ، معلمان ، دانش آموزان ، تنش های اجتماعی