نقش قوانین و روتین های کلاسی در پیشگیری و مدیریت رفتارهای نامطلوب دانش آموزان: مروری نظام مند

مدیریت رفتارهای نامطلوب دانش آموزان یکی از چالش های اساسی در نظام های آموزشی محسوب می شود. این مقاله با هدف بررسی و تحلیل نظام مند نقش قوانین و روتین های کلاسی در پیشگیری از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان انجام شده است. با استفاده از روش مرور نظام مند، مطالعات منتشرشده در فاصله سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که ایجاد و آموزش صریح قوانین و روتین های کلاسی، به عنوان راهبردهای پیشگیرانه، نقش موثری در کاهش رفتارهای نامطلوب دارند. مطالعات تاکید می کنند که رویکردهای پیشگیرانه مبتنی بر ساختاردهی محیط کلاس، در مقایسه با رویکردهای واکنشی، اثربخشی بیشتری در مدیریت رفتار دارند. همچنین یافته ها حاکی از آن است که ترکیب مداخلات مبتنی بر پیش آیندها (مانند قوانین و روتین ها)، مداخلات مبتنی بر پیامدها (تقویت مثبت و پیامدهای منطقی)، و راهبردهای خودمدیریتی، بیشترین تاثیر را در کاهش رفتارهای نامطلوب و بهبود جو کلاس دارد. بر اساس یافته های این مرور، پیشنهاد می شود معلمان با طراحی و آموزش نظام مند قوانین و روتین های کلاسی، استفاده از تقویت مثبت، و ایجاد ساختار پیش بینی پذیر، به پیشگیری از رفتارهای نامطلوب دانش آموزان اقدام کنند.

کلیدواژه ها:

قوانین کلاسی ، روتین های آموزشی ، رفتارهای نامطلوب ، مدیریت کلاس ، راهبردهای پیشگیرانه