تاثیر تدریس بازی محور بر یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی دختر در شهرستان چابهار

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر تدریس بازی محور بر یادگیری درس ریاضی در بین دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهرستان چابهار است. این تحقیق با توجه به چالش هایی چون افت تحصیلی، کاهش انگیزه و نگرش منفی نسبت به ریاضی، تلاش دارد با بهره گیری از شیوه های نوین تدریس به ویژه بازی های آموزشی، زمینه ای برای یادگیری فعال و موثر فراهم آورد. روش تحقیق، شبه تجربی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهرستان چابهار در سال تحصیلی 1404-1405 بوده که از میان آن ها 60 نفر به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت 8 هفته و هر هفته دو جلسه، مفاهیم ریاضی را از طریق بازی های آموزشی طراحی شده دریافت نمودند، در حالی که گروه کنترل همان مفاهیم را با شیوه سنتی آموزش دیدند. نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمون t مستقل نشان داد که عملکرد یادگیری گروه آزمایش به طور معناداری بهتر از گروه کنترل است. بر اساس نتایج، تدریس بازی محور می تواند به عنوان روشی کارآمد در آموزش ریاضی در دوره ابتدایی پیشنهاد گردد.

کلیدواژه ها:

تدریس بازی محور ، یادگیری ریاضی ، آموزش ابتدایی ، دانش آموزان دختر ، چابهار