نقش مهارت های روان شناختی معلم در بهبود یادگیری، انگیزه و سلامت روان دانش آموزان در دوره ابتدایی

این مقاله به بررسی نقش مهارت های روان شناختی معلمان در بهبود فرآیند یادگیری، افزایش انگیزه تحصیلی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به حساسیت سال های ابتدایی تحصیل و اهمیت بنیادین روابط عاطفی و روانی در این مقطع، برخورداری معلمان از توانمندی های روان شناختی مانند هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی، همدلی، خودآگاهی و مدیریت هیجان ها، می تواند تاثیر چشم گیری بر کیفیت یادگیری و رشد روانی کودکان داشته باشد. روش تحقیق در این مقاله به صورت توصیفی–تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات و پژوهش های معتبر داخلی و بین المللی صورت گرفته است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که معلمانی که از مهارت های روان شناختی مناسبی برخوردارند، قادرند محیطی امن، حمایتگر و انگیزشی ایجاد کنند که در آن دانش آموزان احساس تعلق، امنیت و شوق به یادگیری بیشتری دارند. همچنین این معلمان بهتر می توانند با نیازهای هیجانی و روانی دانش آموزان تعامل سازنده برقرار کرده و از بروز مشکلات رفتاری و اضطرابی در کلاس پیشگیری کنند. در پایان، تقویت این مهارت ها در دوره های تربیت معلم و آموزش های ضمن خدمت به عنوان یک راهبرد کلیدی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

مهارت های روان شناختی معلم ، انگیزه تحصیلی ، سلامت روان ، یادگیری موثر ، آموزش ابتدایی ، هوش هیجانی