تاثیر محیط یادگیری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

محیط یادگیری یکی از عوامل کلیدی در فرآیند آموزش و پرورش به شمار می رود و نقش مهمی در رشد شناختی و عاطفی دانش آموزان دارد. در مقطع ابتدایی، که پایه های اصلی یادگیری شکل می گیرد، کیفیت محیط آموزشی می تواند به شدت بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. این پژوهش به بررسی رابطه میان ویژگی های محیط یادگیری و میزان انگیزش تحصیلی در میان دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. یافته های نظری و تجربی حاکی از آن است که مولفه هایی نظیر فضای فیزیکی کلاس، تعامل معلم و دانش آموز، روش های تدریس، و حمایت عاطفی در شکل گیری نگرش مثبت نسبت به درس و افزایش انگیزه تحصیلی نقش بسزایی دارند. همچنین، محیطی که حس امنیت، تعلق و ارزشمندی را در دانش آموزان تقویت کند، بستری مناسب برای مشارکت فعال آن ها در فعالیت های آموزشی فراهم می سازد. در این تحقیق از روش توصیفی–تحلیلی استفاده شده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد جمع آوری گردیده اند. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های مختلف ابتدایی در چند مدرسه منتخب بوده است. نتایج تحلیل آماری نشان داد که بین کیفیت محیط یادگیری و سطح انگیزش تحصیلی رابطه معنادار مثبتی وجود دارد. از جمله نتایج مهم می توان به این نکته اشاره کرد که محیط های یادگیری غنی از نظر ارتباطات اجتماعی و ساختار حمایتی، بیشترین تاثیر را بر انگیزش درونی دانش آموزان داشته اند. همچنین، معلمان با مهارت بالا در ایجاد فضای یادگیری تعاملی و مشارکتی توانستند علاقه و تلاش دانش آموزان را در انجام فعالیت های درسی به صورت چشمگیری افزایش دهند. علاوه بر این، امکانات فیزیکی مناسب مانند نور، تهویه، چیدمان کلاس، و دسترسی به منابع آموزشی نیز از عوامل تاثیرگذار بر تمایل دانش آموزان به یادگیری شناخته شدند. این مولفه ها باعث می شوند تا دانش آموزان با احساس راحتی و تمرکز بیشتری در فعالیت های آموزشی مشارکت کنند.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، محیط یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، تعامل معلم و دانش آموز ، فضای کلاس