مشکلات رفتاری در دانش آموزان

سند تحول بنیادین آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران به عنوان نقشه راهی است که در سال ۱۳۹۰ توسط شورای وزارت آموزش وپرورش تصویب شده و نظام تعلیم و تربیت کشور را در سال ۱۴۰۴ مشخص می کند. برای رسیدن به آرمان ها و چشم اندازهای ترسیم شده در این سند، لازم است به تربیت معلمانی متعهد، ماهر و باانگیزه که رسالت خطیر دانشگاه های فرهنگیان سراسر کشور را می رساند، توجه جدی شود؛ زیرا معلم تنها نیروی انسانی در نظام آموزشی است که روزانه بیشترین ساعات را در مدرسه با دانش آموزانی که در آینده عهده دار مشاغل گوناگون در جامعه می شوند، می گذراند و رفتارهای او اغلب توسط دانش آموزان الگوبرداری می شود. پژوهش حاضر با هدف چگونگی تاثیر آینده پژوهی با توجه به سند تحول بنیادین آموزش وپرورش در تربیت معلمان و به روش توصیفی و کتابخانه ای و از نوع مروری است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داده است که نقش دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمانی ماهر در شیوه های مختلف تدریس و خلاقیت که خود می توانند تفکر خلاق را در دانش آموزان شکوفا کنند و یادگیری کلاسی دانش آموزان را با تجارب شخصی شان مرتبط سازند، است.

کلیدواژه ها:

آینده پژوهی ، تعلیم و تربیت ، تربیت معلم ، سند تحول بنیادین