بررسی اثرات یادگیری مبتنی بر پروژه بر تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثرات یادگیری مبتنی بر پروژه بر تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی می باشد. در این پژوهش با توجه به ارتباط نزدیک و تنگاتنگ روش، هدف ها و ماهیت موضوع پژوهش، روش کیفی، روش گردآوری مطالب، کتابخانه ای و بررسی اسناد بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از روش تحلیل مفهومی استفاده شد. آموزش یکی از اساسی ترین نیازهای بشر است و توانایی حل مسئله نیز از الزامات ادامه زندگی است. یادگیری پروژه محور الگویی است که یادگیری را بر محور پروژه ها سازمان دهی می کند. با رشد و پیشرفت سطوح تفکرانتقادی به عنوان توانمندی و قابلیتی اثرگذار بر حل مسئله، توانایی حل مسئله نیز در دانش آموزان ارتقا خواهد یافت. معلمان مدارس مختلف اعم از دولتی و غیردولتی یادگیری مبتنی بر پروژه را در دروس مختلف دوره ی ابتدایی، مخصوصا ریاضی و علوم بکار گیرند. روش یادگیری پروژه محور یک تغییر بزرگ در آموزش و پرورش و پیشرفت آن محسوب می شود و شواهد بیانگر این هستند که یادگیری پروژه محور کیفیت یادگیری را افزایش می دهد و به تقویت قوای ذهنی دانش آموزان از طریق درگیر کردن آنان با مسائل پیچیده و جدید می انجامد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، مهارت ، حل مسئله ، تفکر انتقادی