نقش انگیزش تحصیلی در پیش بینی خودکارآمدی دانش آموزان شهرستان داراب

مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش انگیزش تحصیلی در پیش بینی خودکارآمدی دانش آموزان شهرستان داراب انجام شد، این مطالعهٴ مقطعی توصیفی بر روی ۱۰۰ نفر از دانش آموزان ابتدایی پایه ششم آموزش و پرورش شهرستان داراب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) و خودکارآمدی شرر و مادوکس (۱۹۸۲) بودند. در تحلیل داده ها از میانگین و انحراف معیار بر حسب نوع متغیر و برای تعیین اهداف تحلیلی از آزمون مدل رگرسیون خطی جهت تجزیه و تحلیل داده ها در نرم افزار Spss۱۶ استفاده شده است. نتایج نشان داد بین انگیزش تحصیلی با خودکارآمدی ارتباط معناداری وجود دارد و انگیزش تحصیلی به شکل مثبت و معنی داری، توانایی پیش بینی خودکارآمدی دانش آموزان داراب را دارد. لازم است برنامه هایی کاربردی جهت افزایش میزان خودکارآمدی و انگیزه تحصیلی توسط مسئولین ذیربط تدارک دیده شود و کمبوها و نواقص موجود که منجر به کاهش انگیزه و خودکارآمدی میشوند را نیز برطرف نمود.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان.