بررسی اثرات به کارگیری بازی های آموزشی دیجیتال بر ارتقاء فهم مفهومی در دروس پایه

با توجه به تحولات گسترده فناوری های نوین و نقش روزافزون فناوری اطلاعات در آموزش، استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان یکی از ابزارهای موثر در فرآیند یاددهی و یادگیری مطرح شده است. این بازی ها با ایجاد فضایی جذاب، تعاملی و چالشی، زمینه را برای افزایش انگیزه، مشارکت فعال و یادگیری عمیق تر دانش آموزان فراهم می آورند. از منظر نظری، مبانی روانشناسی یادگیری، نظریه های شناختی و انگیزشی به عنوان چارچوب مفهومی این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته است تا نقش بازی های آموزشی در تقویت فرآیند فهم مفهومی و تثبیت دانش مورد تحلیل قرار گیرد. پژوهش همچنین به بررسی چالش ها و موانع به کارگیری بازی های دیجیتال در مدارس پرداخته و راهکارهایی برای رفع این مشکلات و بهبود کیفیت اجرای این فناوری ها ارائه می دهد. بازی های آموزشی دیجیتال با امکاناتی نظیر ارائه بازخورد فوری، امکان تکرار تمرین ها بدون ایجاد استرس، انطباق محتوا با نیازها و سطح یادگیری هر دانش آموز و ایجاد فضای تعاملی، به بهبود قابل توجهی در درک مفاهیم درسی منجر شده اند. این بازی ها علاوه بر افزایش انگیزه و رضایت دانش آموزان، موجب ارتقاء مهارت های اجتماعی و عاطفی آنان نیز می گردند که این امر به نوبه خود کیفیت فرایند یادگیری و عملکرد تحصیلی را بهبود می بخشد. روندهای نوین فناوری های دیجیتال از جمله هوش مصنوعی، واقعیت افزوده، یادگیری تطبیقی و تحلیل داده های بزرگ نیز در آینده آموزش دیجیتال نقش کلیدی ایفا خواهند کرد و امکان طراحی محیط های یادگیری هوشمند و شخصی سازی شده را فراهم می سازند. نقش معلمان در بهره برداری موثر از بازی های آموزشی دیجیتال بسیار حیاتی است و نیازمند آموزش های تخصصی و فراهم آوردن زیرساخت های لازم در مدارس می باشد تا بتوان از ظرفیت کامل این فناوری ها بهره برد. توجه به موانع فرهنگی، فنی و سازمانی در به کارگیری بازی های آموزشی دیجیتال از دیگر موضوعاتی است که در این پژوهش مورد توجه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، دیجیتال ، مفهومی در دروس پایه