اثربخشی روش های تدریس مشارکتی بر اعتماد به نفس و تعاملات اجتماعی کلاسی در آموزش ابتدایی

این مطالعه مروری با هدف بررسی اثربخشی روش های تدریس مشارکتی بر اعتماد به نفس و تعاملات اجتماعی دانش آموزان در آموزش ابتدایی انجام شده است. روش های تدریس مشارکتی، رویکردهایی هستند که دانش آموزان را در فرآیند یادگیری فعال کرده و به صورت گروهی و مشارکتی، مهارت های اجتماعی و اعتماد به نفس آنان را تقویت می کنند. بررسی مقالات و پژوهش های مختلف طی سال های اخیر نشان می دهد که این روش ها تاثیر قابل توجهی در افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان و بهبود تعاملات اجتماعی آنان در محیط کلاس دارند. علاوه بر این، نتایج حاکی از آن است که اجرا و پشتیبانی موثر از آموزش های مشارکتی می تواند منجر به ایجاد فضای آموزشی مثبت تر، کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش هم کاری در بین دانش آموزان گردد. با توجه به یافته های موجود، پیشنهاد می شود معلمان و سیاست گذاران آموزشی به جای تمرکز صرف بر آموزش های سنتی، از روش های تدریس مشارکتی در برنامه های درسی بهره مند شده و در توسعه مهارت های اجتماعی و اعتماد به نفس دانش آموزان سرمایه گذاری کنند. این مروری نویدبخش بهبود کیفیت آموزش و توسعه مهارت های اجتماعی در دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس مشارکتی ، اعتماد به نفس ، تعاملات اجتماعی کلاسی ، آموزش ابتدایی