بررسی نقش سیستم های هوشمند مدیریت کلاس بر انسجام عاطفی و نظم فردی در دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش سیستم های هوشمند مدیریت کلاس بر انسجام عاطفی و نظم فردی دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع مروری توصیفی-تحلیلی بود که با جمع آوری و تحلیل مطالعات و مقالات مرتبط در زمینه هوش مصنوعی و فناوری های نوین آموزشی انجام گرفت. یافته ها نشان دادند که استفاده از سیستم های هوشمند مدیریت کلاس موجب بهبود قابل توجه انسجام عاطفی دانش آموزان از طریق ایجاد محیط های امن و حمایت کننده روانی، کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس می شود. همچنین، این سیستم ها نظم فردی دانش آموزان را با کمک ابزارهای برنامه ریزی، یادآوری وظایف و بازخوردهای لحظه ای تقویت کردند و مهارت های مدیریت زمان و خودتنظیمی را ارتقاء دادند. فناوری های نوین مانند ربات های هوشمند نیز با افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان به یادگیری معنادار کمک کرده و به بهبود رفتارهای روانی آنان منجر شدند. نتیجه گیری اصلی این است که بهره گیری هوشمندانه و هدفمند از فناوری های نوین آموزشی می تواند به توسعه انسجام عاطفی و نظم فردی دانش آموزان کمک کرده و محیط های یادگیری اثربخش تر و پویاتری ایجاد نماید. بنابراین، توصیه می شود مدیران و معلمان با آموزش تخصصی و توسعه فرهنگ پذیرش فناوری، زمینه استفاده بهینه از این سیستم ها را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

سیستم های هوشمند مدیریت کلاس ، انسجام عاطفی ، نظم فردی ، هوش مصنوعی