شناسایی و درمان اختلالات یادگیری در دانش آموزان

اختلالات یادگیری از جمله چالش های اساسی در نظام های آموزشی هستند که می توانند فرایند رشد تحصیلی و روانی دانش آموزان را به شدت تحت تاثیر قرار دهند. هدف این مقاله، بررسی علمی و کاربردی چگونگی شناسایی و درمان اختلالات یادگیری در دانش آموزان، با تمرکز بر عوامل موثر، روش های تشخیص و راهکارهای آموزشی و روان شناختی است. این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی انجام شده است. مقاله حاضر، با دسته بندی دقیق انواع اختلالات یادگیری شامل خواندن، نوشتن، ریاضی و اختلالات توجه، به بررسی نشانه ها و ویژگی های هر یک پرداخته و ضمن شناسایی عوامل زیستی، روانی و محیطی موثر در بروز این اختلالات، راهبردهایی برای ارزیابی و تشخیص صحیح آنها ارائه می دهد. همچنین به نقش موثر معلمان، خانواده و محیط آموزشی در درمان و حمایت از این گروه از دانش آموزان اشاره شده است. نتایج حاصل نشان می دهد که مداخله به موقع، آموزش فردمحور، استفاده از ابزارهای نوین آموزشی و همکاری نظام مند میان خانواده و مدرسه، نقش کلیدی در کاهش تاثیرات منفی این اختلالات و ارتقای کیفیت یادگیری دارند.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش ویژه ، شناسایی ، درمان آموزشی ، توانبخشی تحصیلی