نقش مدارس در تقویت عزت نفس و هویت مثبت دانش آموزان

نقش مدارس در شکل گیری شخصیت و هویت روانی-اجتماعی دانش آموزان از جایگاه ویژه ای برخوردار است. این مقاله به بررسی چگونگی تاثیر مدرسه بر تقویت عزت نفس و پرورش هویت مثبت در دانش آموزان می پردازد. عزت نفس به عنوان یک مولفه بنیادین در سلامت روان، در تعامل با محیط مدرسه، روابط بین فردی، برنامه های آموزشی و حمایت های روانی معنادار می شود. هدف این پژوهش تحلیل و تبیین ابعاد مختلف این نقش تربیتی با تکیه بر عوامل موثر و موانع موجود در ساختار مدارس است. روش تحقیق به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات و منابع معتبر انجام شده است. نتایج نشان می دهد که مدارس می توانند با ایجاد فضای روانی امن، ارائه بازخوردهای مثبت، به کارگیری مشاوران متخصص، طراحی برنامه های درسی و فوق برنامه هدفمند و تقویت مشارکت اجتماعی، نقش موثری در شکل گیری عزت نفس پایدار و هویت مثبت ایفا کنند. همچنین، چالش هایی مانند روش های ارزشیابی سنتی، مقایسه گری، عدم آموزش عاطفی کافی به معلمان و کمبود حمایت روانی ساختاری، از عوامل بازدارنده در این مسیر محسوب می شوند. در پایان، راهکارهایی کاربردی جهت ارتقای عملکرد مدارس در این زمینه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، هویت مثبت ، روان شناسی مدرسه ، روابط بین فردی ، فضای آموزشی ، سلامت روان