تدریس مفهوم اتحاد و اتحاد مربع دو جمله ای با دو روش تدریس مختلف

پژوهش حاضر به صورت کیفی و در قالب درس پژوهی با عنوان «اتحاد مربع دو جمله ای» از کتاب ریاضی پایه نهم اجرا شده است. این پژوهش در دو مدرسه کوثر و فکر نشان و با مشارکت سه نفر از همکاران فرهنگی به صورت گروهی انجام پذیرفته است. آموزش مفهوم اتحاد و انواع آن از مباحث انتزاعی و کلیدی کتاب ریاضی نهم به شمار می آید که در فصل های بعدی کتاب، به ویژه فصل هفتم، و همچنین در سال های آینده از مباحث پایه ای ریاضیات محسوب می شود. تجارب گذشته نشان می دهد که یادگیری اتحاد برای دانش آموزان پایه نهم از چالش های مهم است و نیازمند روش های تدریس خلاقانه و جذاب می باشد تا علاوه بر افزایش علاقه، درک عمیق تری از این مفهوم در ذهن دانش آموزان شکل گیرد. در این پژوهش، ابتدا در تدریس اول تلاش شد با رویکرد درک شهودی، آموزش صورت گیرد، اما به دلایلی در جلسه دوم، از روش دیگری بهره گرفته شد تا اثربخشی بیشتری حاصل شود. این تغییر رویکرد با هدف بهبود فهم دانش آموزان و تقویت مشارکت آن ها در فرآیند یادگیری انجام شد. نتایج این درس پژوهی نشان می دهد که استفاده از روش های متنوع تدریس می تواند در فهم بهتر مفاهیم انتزاعی ریاضی موثر باشد و پیشنهاد می شود برای تدریس اتحاد مربع دو جمله ای، به کارگیری راهکارهای متفاوت و خلاقانه مورد توجه قرار گیرد. این پژوهش زمینه ای برای بهبود روش های تدریس و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در مباحث پایه ریاضی فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، اتحاد ، ریاضی نهم ، اتحاد مربع دو جمله ای