نقش معلمان در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با استعداد در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با استعداد در دوره ابتدایی انجام شده است. با توجه به اهمیت دوره ابتدایی در شکل گیری توانمندی های شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان، شناسایی و حمایت به موقع از استعدادهای دانش آموزان یکی از مولفه های حیاتی در نظام آموزشی محسوب می شود. در این راستا، پژوهش تلاش کرده است توانمندی ها، چالش ها، و عملکرد معلمان ابتدایی را در زمینه شناسایی و حمایت از دانش آموزان با استعداد تحلیل نماید.روش پژوهش توصیفی-پیمایشی از نوع کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر اندیمشک در سال تحصیلی ۱۴۰۴ می باشد. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر از معلمان است که به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها، پرسش نامه محقق ساخته با روایی محتوایی تایید شده و پایایی مناسب (آلفای کرونباخ ۰.۸۷) مورد استفاده قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل سه بخش اصلی بود: توانمندی معلمان در شناسایی استعداد، میزان حمایت آموزشی و عاطفی از دانش آموزان با استعداد، و موانع و چالش های موجود.تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تی تک نمونه ای و تحلیل واریانس) انجام شد. نتایج نشان داد که توانمندی معلمان در شناسایی دانش آموزان با استعداد در سطحی پایین تر از حد مطلوب قرار دارد، اما در زمینه حمایت آموزشی و عاطفی عملکردی نسبتا مطلوب داشتند. همچنین چالش هایی نظیر فقدان آموزش های تخصصی، عدم دسترسی به ابزارهای استاندارد، و بار کاری زیاد معلمان، از جمله موانع اصلی در این زمینه گزارش شد.

کلیدواژه ها:

نقش معلمان ، حمایت ، شناسایی ، دانش آموزان با استعداد ، دوره ابتدایی