تحلیل تجارب موفق آموزگاران در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان

اضطراب ریاضی یکی از رایج ترین و نگران کننده ترین مشکلات آموزشی در میان دانش آموزان ابتدایی است که می تواند عملکرد تحصیلی آنان را به طور چشمگیری تحت تاثیر قرار دهد. این اضطراب نه تنها موجب کاهش اعتماد به نفس و افت انگیزه یادگیری می شود، بلکه سلامت روانی، تعاملات اجتماعی و نگرش کلی دانش آموز نسبت به یادگیری ریاضی را نیز دچار آسیب می کند. بررسی تجارب موفق آموزگاران در کاهش این اضطراب می تواند راهگشای معلمان، مشاوران آموزشی، والدین و سیاست گذاران باشد. هدف این پژوهش، تحلیل راهکارهای عملی و اثربخش معلمان در کاهش اضطراب ریاضی با بهره گیری از منابع علمی و پژوهش های انجام شده است. در این مطالعه که با روش تحقیق مروری انجام شده است، یافته های پژوهش های متعددی که در سال ۱۴۰۲ منتشر شده اند، مورد بررسی قرار گرفته و به طور تحلیلی دسته بندی شده اند. نتایج حاکی از آن است که عواملی مانند طراحی محیط آموزشی امن، تعامل موثر معلم و خانواده، بهره گیری از برنامه های مشاوره ای و روان شناختی، استفاده از فعالیت های فرابرنامه ای جسمی و ورزشی، و تدریس مبتنی بر همدلی، مشارکت و بازی، در کاهش اضطراب دانش آموزان در درس ریاضی موثرند. آموزگاران موفق از شیوه هایی بهره می برند که هم به تقویت توانمندی های شناختی و هم به ارتقاء سلامت روانی دانش آموزان کمک می کند. این پژوهش با تاکید بر نقش معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری، به سیاست گذاران آموزشی پیشنهاد می کند که برنامه های حمایت گرانه و توانمندسازی حرفه ای را برای معلمان توسعه دهند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، سلامت روان ، محیط آموزشی ، تجارب آموزگاران