بررسی محرومیت های اجتماعی،فرهنگی و زبانی،آموزشی و یادگیری

برای گروهی که ما آنها را « محروم » می خوانیم تعاریف مختلف به کار رفته است از جمله: « محروم از نظر فرهنگی »،« دچار فقر مالی » و « کودکان پایین شهر ». این تعریف ها همه به افراد فقیری اشاره دارد که برنامه ی آموزشی معمول مدارس مناسب آنها نیست. در عصر جهانی شدن و افزایش مهاجرت ها،بسیاری از جوامع شاهد افزایش تنوع قومیتی و زبانی هستند. این تغییرات اجتماعی و جهانی باعث شده است که نظام های آموزشی با چالش های جدیدی در زمینه آموزش و یادگیری مواجه شوند. کودکان با پیشینه های فرهنگی و زبانی متفاوت به مدارس وارد می شوند، که هرکدام با خود دنیایی از تجارب و دیدگاه های منحصر به فرد می آورند. این مقاله به بررسی روش ها و راهکارهای آموزشی می پردازد که می تواند به بهبود فرآیند آموزش برای کودکان به ویژه کودکانی که ما آنهارا محروم می نامیم،کمک می کند.

کلیدواژه ها:

مهاجرت ، تنوع قومیتی و زبانی ، یادگیری ، کودکان محروم