بررسی تاثیر شیوه های نوین مدیریت کلاس درس بر بهبود رفتارهای آموزشی دانش آموزان در کلیه مقاطع تحصیلی

در نظام آموزشی امروز، مدیریت موثر کلاس درس به عنوان یکی از ارکان اصلی موفقیت فرایند یاددهی-یادگیری شناخته می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شیوه های نوین مدیریت کلاس بر بهبود رفتارهای آموزشی دانش آموزان در کلیه مقاطع تحصیلی انجام شده است. در این مطالعه، با استفاده از روش تحقیق توصیفی-پیمایشی و با بهره گیری از ابزار پرسش نامه محقق ساخته، داده ها از نمونه ای متشکل از 300 معلم از سه مقطع ابتدایی، متوسطه اول و دوم جمع آوری گردید. یافته ها نشان داد که به کارگیری تکنیک های تعاملی، برقراری ارتباط دوطرفه، تنوع در شیوه تدریس و مدیریت عاطفی کلاس موجب کاهش رفتارهای مخرب، افزایش مشارکت دانش آموزان، و بهبود نظم و انضباط آموزشی گردیده است. تحلیل آماری با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری چون t مستقل و ANOVA تفاوت معناداری بین روش های سنتی و نوین مدیریت کلاس در بهبود رفتارهای آموزشی نشان داد. در نهایت، پیشنهاد می شود دوره های ضمن خدمت ویژه ای برای توانمندسازی معلمان در به کارگیری این شیوه ها طراحی شود. این مقاله می تواند راهگشای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان در جهت بهبود فضای یادگیری در کلیه مقاطع تحصیلی باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، رفتار آموزشی ، شیوه های نوین تدریس ، مشارکت دانش آموزا ، مقاطع تحصیلی