دانش آموزان مبتلا به تاخیر کلامی در کلاس درس و چالش های این کودکان

تاخیر کلامی یکی از اختلالات شایع در رشد زبانی کودکان است که می تواند تاثیرات قابل توجهی بر فرایند یادگیری و تعاملات اجتماعی آنان در محیط کلاس درس داشته باشد. دانش آموزان مبتلا به تاخیر کلامی معمولا در درک و بیان زبان دچار مشکلاتی هستند که این موضوع باعث بروز چالش هایی نظیر کاهش مشارکت در فعالیت های گروهی، ضعف در ارتباط با معلمان و هم کلاسی ها، و افت تحصیلی می شود. این کودکان نیازمند حمایت های ویژه و محیط آموزشی مناسب هستند تا بتوانند پتانسیل های خود را به نحو مطلوب بروز دهند. مقاله حاضر با هدف بررسی چالش های این دانش آموزان در کلاس درس و ارائه راهکارهای موثر برای بهبود وضعیت آموزشی و روانی آن ها نگارش شده است. در این مطالعه، موانع زبانی، رفتاری و اجتماعی دانش آموزان مبتلا به تاخیر کلامی در تعامل با محیط آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین نقش معلمان، والدین و متخصصان گفتاردرمانی در تسهیل فرایند آموزش و ارتقای مهارت های زبانی و اجتماعی این کودکان تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی فردمحور، ایجاد فضای حمایتی در کلاس و بهره گیری از تکنیک های گفتاردرمانی به صورت تلفیقی می تواند به کاهش مشکلات زبانی و افزایش انگیزه یادگیری کمک کند. در نهایت، ضرورت آموزش معلمان در زمینه مدیریت کلاس و شناخت ویژگی های دانش آموزان با تاخیر کلامی برای بهبود کیفیت آموزش و ارتقای تعاملات اجتماعی این کودکان مورد تاکید قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

تاخیر کلامی ، دانش آموزان ، چالش های آموزشی ، گفتاردرمانی ، مهارت های زبانی