تاثیر تدریس پروژه محور بر یادگیری عمیق در دانش آموزان

تحقیق حاضر به بررسی تاثیر تدریس پروژه محور بر یادگیری عمیق در دانش آموزان مقطع متوسطه می پردازد. در دنیای امروز، با توجه به تغییرات سریع در فناوری و نیازهای اجتماعی، روش های آموزشی سنتی دیگر به تنهایی قادر به پاسخگویی به نیازهای یادگیری دانش آموزان نیستند. تدریس پروژه محور به عنوان یک رویکرد نوین و تعاملی، به دانش آموزان این امکان را می دهد تا با استفاده از پروژه های واقعی، مهارت های خود را بهبود بخشند و یادگیری عمیق تری را تجربه کنند. هدف این تحقیق، تحلیل تجربیات دانش آموزان و معلمان در کلاس های پروژه محور و شناسایی تاثیرات مثبت و منفی این روش آموزشی است.جامعه آماری این تحقیق شامل ۱۵۰ دانش آموز از چندین مدرسه دولتی و غیردولتی است. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه و مصاحبه های نیمه ساختاریافته می باشد. نتایج نشان می دهد که تدریس پروژه محور می تواند به افزایش انگیزه، مشارکت و درک عمیق تر مفاهیم درسی در دانش آموزان کمک کند. همچنین، چالش هایی مانند زمان بر بودن و نیاز به منابع بیشتر نیز در این روش آموزشی شناسایی شده است. این تحقیق به معلمان و مدارس در بهبود روش های تدریس و افزایش کیفیت یادگیری کمک می کند و نتایج می توانند به عنوان مبنایی برای تحقیقات آینده در زمینه تدریس پروژه محور و تاثیرات آن بر یادگیری عمیق در دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند. در نهایت، این مقاله به اهمیت ایجاد فضایی آموزشی که در آن دانش آموزان بتوانند به صورت فعال و مشارکتی یاد بگیرند، تاکید می کند و به ضرورت تغییر در روش های آموزشی سنتی اشاره می نماید. با توجه به یافته های این تحقیق، امید است که با گنجاندن تدریس پروژه محور در برنامه های درسی، کیفیت یادگیری دانش آموزان افزایش یابد و آن ها برای مواجهه با چالش های دنیای واقعی آماده تر شوند. این رویکرد نه تنها به یادگیری عمیق تر کمک می کند، بلکه به پرورش مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان نیز می انجامد و آن ها را به سمت یادگیری مادام العمر سوق می دهد

کلیدواژه ها:

تدریس پروژه محور ، یادگیری عمیق ، دانش آموزان ، انگیزه ، مهارت های حل مسئله ، تفکر انتقادی