نقش هوش مصنوعی در تحول مدیریت کلاسی: مروری بر چالش ها و فرصت ها

این مقاله مروری، به بررسی نقش فزاینده هوش مصنوعی (AI) در تحول شیوه های مدیریت کلاسی در نظام های آموزشی معاصر می پردازد. هدف اصلی پژوهش، تحلیل جامع ادبیات موجود برای شناسایی فرصت ها، چالش ها و پیامدهای ادغام هوش مصنوعی در محیط های یادگیری است. روش تحقیق مبتنی بر مرور سیستماتیک ادبیات با استفاده از پایگاه های اطلاعاتی معتبر و انتخاب مقالات منتشر شده در مجلات Q۱ و کتب دانشگاهی معتبر طی پنج سال گذشته است. یافته های کلیدی نشان می دهند که هوش مصنوعی پتانسیل قابل توجهی برای بهبود مدیریت کلاسی از طریق شخصی سازی یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان، خودکارسازی وظایف اداری معلمان و ارائه بازخوردهای فوری و هدفمند دارد. سیستم های آموزشی تطبیقی و سیستم های تدریس هوشمند (ITS) به عنوان ابزارهای کلیدی در این زمینه شناسایی شده اند که می توانند به نیازهای فردی دانش آموزان پاسخ دهند و محیط های یادگیری فراگیرتری ایجاد کنند. با این حال، چالش های مهمی نیز وجود دارد، از جمله نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده های دانش آموزان، سوگیری های الگوریتمی بالقوه، شکاف دیجیتال و نیاز به حفظ تعامل انسانی در فرآیند آموزش. نتایج نهایی بر اهمیت یک رویکرد متعادل و اخلاقی برای ادغام هوش مصنوعی تاکید دارد که ضمن بهره گیری از مزایای فناوری، ملاحظات انسانی و اجتماعی را در اولویت قرار دهد. این پژوهش نتیجه می گیرد که هوش مصنوعی می تواند ابزاری قدرتمند برای تحول مثبت در مدیریت کلاسی باشد، اما موفقیت آن مستلزم برنامه ریزی دقیق، توسعه حرفه ای معلمان و تدوین سیاست های حمایتی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، مدیریت کلاس درس ، سیستم های تدریس هوشمند ، شخصی سازی یادگیری ، چالش های اخلاقی و حریم خصوصی