بررسی میزان آمادگی فرهنگی و آموزشی مدارس ایران برای پذیرش فناوری های هوشمند آموزشی

در عصر حاضر، تحول دیجیتال و ورود فناوری های هوشمند به عرصه آموزش، نظام های آموزشی جهان را با فرصت ها و چالش های متعددی مواجه کرده است. مدارس به عنوان یکی از اصلی ترین نهادهای آموزشی، برای بهره گیری موثر از فناوری های هوشمند نیازمند سطح مشخصی از آمادگی فرهنگی و آموزشی هستند. این پژوهش با هدف بررسی میزان آمادگی فرهنگی و آموزشی مدارس ایران برای پذیرش فناوری های هوشمند آموزشی انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی است و جامعه آماری آن شامل معلمان، مدیران و مشاوران مدارس در چند استان منتخب کشور می باشد. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته گردآوری و با استفاده از تحلیل آماری توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که مدارس ایران در برخی جنبه های آموزشی، مانند علاقه مندی به استفاده از ابزارهای هوشمند، آمادگی نسبی دارند، اما در جنبه های فرهنگی، از جمله نگرش ها، آموزش مهارت های نرم و پذیرش تغییر، با چالش هایی مواجه هستند. یافته ها نشان می دهد که ایجاد زیرساخت فرهنگی و ارتقای سواد دیجیتال معلمان، پیش نیاز ضروری برای پذیرش اثربخش فناوری های هوشمند در مدارس است.

کلیدواژه ها:

فناوری های هوشمند آموزشی ، آمادگی فرهنگی ، آمادگی آموزشی ، مدارس ایران ، تحول دیجیتال در آموزش