نقش هوش هیجانی معلمان در ارتقای مدیریت کلاس درس: مروری جامع بر پژوهش های اخیر

هوش هیجانی معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت مدیریت کلاس درس و بهبود فرایند یاددهی-یادگیری در سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت قرار گرفته است. این مقاله مروری با هدف بررسی جامع نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت موثر کلاس درس انجام شده است. برای این منظور، از روش مرور روایتی استفاده شده و منابع معتبر علمی-پژوهشی شامل مقالات ژورنال های معتبر و کتب دانشگاهی مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش هیجانی معلمان با مدیریت کلاس درس رابطه معناداری دارد و ابعاد مختلف هوش هیجانی (خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزش) بر توانایی معلمان در ایجاد محیط یادگیری مثبت، مدیریت رفتار دانش آموزان، ایجاد روابط موثر و افزایش مشارکت دانش آموزان تاثیرگذار است. معلمان با هوش هیجانی بالاتر، توانایی بیشتری در مدیریت استرس، ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان و همکاران، حل تعارضات کلاسی و ایجاد جو روانی-اجتماعی مثبت در کلاس نشان می دهند. این توانایی ها به نوبه خود منجر به بهبود پیشرفت تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان می شود. بر اساس نتایج این مطالعه، گنجاندن آموزش هوش هیجانی در برنامه های تربیت معلم و ضمن خدمت می تواند به ارتقای مهارت های مدیریت کلاس درس معلمان کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس درس ، معلمان ، اثربخشی آموزشی ، محیط یادگیری