واکاوی ارتباط سبک مدیریت ورهبری معلمان با یادگیری دانش آموزان

توجه به معلمان به عنوان مدیر کلاس درس دیدگاه و رویکرد جدید ولی نسبتا توسعه یافته است. این رویکرد به دلیل تحولات و تغییرات سریع اجتماعی آموزشی و حرفه ای تر شدن معلمان بیش از پیش مورد توجه صاحبنظران علوم تربیتی بخصوص برنامه ریزان آموزشی، برنامه ریزان درسی و مدیریت آموزشی قرار گرفته است.معلمان با استفاده از سبک رهبری مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند تصمیم گیری ها و حل مسائل درگیر می کنند. این رویکرد به تقویت حس مسئولیت پذیری، اعتماد به نفس و اعتماد متقابل میان اعضای گروه کمک می کند و دانش آموزان را به هم کاری بیشتر وادار می کند. در این شیوه، معلم نقش هدایتگر و تسهیل گر را دارد و به دانش آموزان فرصت می دهد تا در فعالیت های گروهی نقش های فعال و موثر ایفا کنند. همکاری گروهی در فعالیت های کلاسی با سبک رهبری مشارکتی بهبود می یابد زیرا این سبک بر تبادل نظر، اشتراک گذاری ایده ها و حل مشکلات به صورت گروهی تاکید دارد. وقتی دانش آموزان در فرآیندهای کلاسی به طور فعال شرکت می کنند، نه تنها یادگیری عمیق تری دارند بلکه مهارت های اجتماعی و ارتباطی آن ها نیز تقویت می شود. این امر باعث افزایش تعاملات مثبت و همکاری بیشتر میان اعضای کلاس می شود که به نوبه خود تاثیرات مثبتی در روند یاددهی و یادگیری خواهد داشت.

کلیدواژه ها:

معلم ، مدیریت ، رهبری ، کلاس ، مدرسه ، دانش آموز