بررسی چالش های معلمان در آموزش دانش آموزان دارای نیازهای ویژه

هدف از این پژوهش، شناسایی و تحلیل چالش هایی است که معلمان در فرایند آموزش دانش آموزان دارای نیازهای ویژه تجربه می کنند. گستره این نیازها طیف وسیعی از مشکلات جسمانی، شناختی و روانی را در بر می گیرد که هر یک، اقتضائات خاصی برای آموزش می طلبد. با توجه به وظیفه سنگین مدرسه برای ایجاد فرصت های برابر یادگیری، معلمان نقش محوری در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی انطباقی ایفا می کنند. بااین حال، محدودیت هایی چون کمبود منابع، تراکم جمعیتی کلاس ها، عدم آموزش تخصصی کافی برای معلمان، و نگرش های اجتماعی تبعیض آمیز، فرایند آموزش را پیچیده می سازد. در این مقاله، ضمن مروری بر ادبیات مربوط به ویژگی ها و حقوق تحصیلی دانش آموزان دارای نیازهای ویژه، به بررسی نمونه های تجربی چالش های معلمان پرداخته می شود. همچنین راهکارهایی از جمله برگزاری دوره های ضمن خدمت تخصصی، اصلاح برنامه درسی، و استفاده از روش های آموزشی انعطاف پذیر معرفی می گردد. یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که با اتخاذ رویکردهای تلفیقی در کلاس درس، تقویت همکاری میان متخصصان آموزشی و درمانی، و همچنین تغییر نگرش جامعه نسبت به توانمندی های دانش آموزان دارای نیازهای ویژه، می توان موانع موجود را کاهش داد. در پایان مقاله، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی جهت ارتقای فرایند آموزش این گروه دانش آموزان ارائه شده است.واژگان کلیدی: دانش آموزان دارای نیازهای ویژه، چالش های معلمان، آموزش انطباقی