روش های نوین تدریس فعال برای افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش های تدریس فعال بر رشد اعتمادبه نفس کلامی و مشارکت دانش آموزان در فرایند یاددهی–یادگیری است. بر اساس تحلیل مبانی نظری و یافته های پیشین، مشخص شد که استفاده از راهبردهایی چون یادگیری مشارکتی، بحث گروهی، بازی های آموزشی، پرسش و پاسخ باز و تشکیل گروه های کوچک، می تواند فضای کلاسی را از حالت منفعل به فعال تغییر داده و فرصت هایی برابر و امن برای ابراز نظر فراهم آورد. در نتیجه، دانش آموزان به تدریج با کاهش اضطراب و تقویت حس ارزشمندی، اعتمادبه نفس لازم برای شرکت در بحث های کلاسی را به دست می آورند. عواملی همچون سبک ارتباطی معلم، جو روانی کلاس، مهارت زبانی اولیه و سابقه مواجهه با این نوع آموزش ها نیز نقش تعیین کننده ای در میزان موفقیت این روش ها دارند. نتایج حاکی از آن است که تدریس فعال به عنوان الگویی کارآمد می تواند کیفیت تعاملات کلاسی و جرئت مندی دانش آموزان در بیان نظرات را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، تدریس ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، بهبود تدریس