درس پژوهی: بند بساز و هنرمند شو (یار مهربان: فارسی پایه سوم)

پژوهش حاضر به صورت کیفی و از نوع درس پژوهی با عنوان "بند بساز و هنرمند شو" در درس فارسی پایه سوم با محوریت کتاب "یار مهربان" در مدرسه شهدای غزه شهر بوکان انجام گرفت. این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت ۱۲ نفر از همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا درآمد. هدف از این پژوهش، تقویت مهارت های خلاقیت و هنری دانش آموزان از طریق ساخت بندهای جدید برای داستان ها و اشعار کتاب درسی و اجرای آن ها به صورت هنرمندانه بوده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که این روش نه تنها موجب افزایش درک عمیق تر مفاهیم درسی شده، بلکه شور و نشاط و انگیزه یادگیری را در دانش آموزان به طور چشمگیری ارتقا داده است. همچنین، این تجربه بر اهمیت تلفیق هنر با آموزش زبان فارسی و نقش آن در پرورش خلاقیت دانش آموزان تاکید می کند.روش: در این درس پژوهی، با استفاده از رویکردهای آموزش فعال و یادگیری مشارکتی، دانش آموزان به خلق بندهای ابتکاری و اجرای آن ها با استفاده از ابزارهای نمایشی، نقاشی و موسیقی تشویق شدند.نتیجهگیری: نتایج پژوهش نشان داد این فعالیت ها به تقویت مهارت های اجتماعی و کار گروهی دانش آموزان نیز کمک کرد، زیرا آن ها در فرآیند خلق و اجرا با یکدیگر تعامل و همکاری داشتند. شور و نشاطی که در کلاس درس حاکم شد، گواه بر تاثیر مثبت این روش بر نگرش دانش آموزان نسبت به درس فارسی بود. در نهایت، این درس پژوهی بر اهمیت طراحی فعالیت های آموزشی نوآورانه و دانش آموزمحور تاکید می کند که امکان بروز خلاقیت و استعدادهای گوناگون دانش آموزان را فراهم می آورد. به نظر می رسد استفاده از چنین رویکردهایی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش زبان فارسی و ایجاد تجربه های یادگیری لذت بخش و اثربخش برای دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، فارسی پایه سوم ، یار مهربان ، ساخت بند ، خلاقیت ، آموزش فعال ، یادگیری مشارکتی