نقش معلمان در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان در کلاس های آنلاین: بررسی استراتژی ها و روش ها

با گسترش آموزش آنلاین، اضطراب اجتماعی به یکی از چالش های اساسی در یادگیری دانش آموزان تبدیل شده است. این اضطراب، ناشی از کاهش تعاملات حضوری و ترس از ارزیابی منفی در محیط های مجازی، تاثیر منفی قابل توجهی بر مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. هدف این مطالعه مروری، شناسایی نقش معلمان در مدیریت این چالش و ارائه استراتژی ها و روش های عملی برای کاهش اضطراب اجتماعی در کلاس های آنلاین است. یافته ها نشان می دهد معلمان می توانند با ایجاد محیط های حمایت گر و خالی از قضاوت، استفاده از بازخوردهای مثبت و تشویق به مشارکت داوطلبانه، به کاهش اضطراب اجتماعی کمک کنند. همچنین، برنامه ریزی تعاملات گروهی و فردی و بهره گیری از فناوری های تعاملی نظیر جلسات ویدئویی زنده، بهبود کیفیت ارتباطات و افزایش حس همبستگی را به دنبال دارد. آموزش های حرفه ای برای توانمندسازی معلمان در استفاده از این استراتژی ها نقش مهمی در بهبود تجربه یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. نتایج این مطالعه می تواند به طراحی برنامه های آموزشی برای معلمان و توسعه سیاست گذاری های مرتبط با آموزش آنلاین کمک کند و راهکارهایی موثر برای ارتقای سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ارائه دهد

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، معلمان ، آموزش آنلاین ، بازخورد مثبت ، فناوری های تعاملی ، استراتژی های تدریس