تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه در انگیزش تحصیلی

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک رویکرد آموزشی فعال، به دانش آموزان این امکان را می دهد که از طریق انجام پروژه های واقعی و مرتبط با زندگی، مهارت ها و دانش خود را توسعه دهند. این مقاله به بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان می پردازد. با مرور ادبیات موجود و تحلیل داده های تجربی، نشان داده می شود که PBL می تواند به افزایش انگیزه، خودکارآمدی و رضایت تحصیلی دانش آموزان منجر شود. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا روش های موثرتری برای افزایش انگیزش و یادگیری دانش آموزان طراحی کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، انگیزش تحصیلی ، آموزش فعال ، خودکارآمدی ، رضایت تحصیلی