بررسی اخلاق حرفه ای معلمان در پرورش دانش آموزان

هر چند ملاحظات و تعلیمات اخلاقی، موضوعاتی بسیار کهن و پر سابقه است ولی شرایط امروزی جوامع بشری باعث گردیده است که به مسائلی حاد و اضطراری مبدل گردد تا آنجا که امروزه بحران اخلاق یکی از چهار بحرانی است که جهان با آن روبه رو است. بهترین محل برای حل این مسائل مدرسه و محیط های آموزشی است. زیرا آموزش و پرورش خود بستر توسعه اخلاق است و جامعه باید های اخلاقی خود را عمدتا از طریق برنامه های آموزش و پرورش دنبال می کند. (ساکی، ۱۳۹۰)معلم مهم ترین فرد در نظام آموزشی است چرا که مسئول اجرایی است و حتی می تواند برنامه آموزشی بد را نیز با خلاقیت و مهارت خود بصورت مناسبی به اجرا در آورد و نتیجه بهتری را بگیرد، نقش معلم چنان مهم است که اگر اشتباه انتخاب شود نتیجه برنامه آموزشی عالی را نیز خراب می کند. معلمان را از جنبه های مختلف می سنجند مثل علم و آگاهی، مهارت، اخلاق و.... ملاک اصلی بررسی ما در این نوشته اخلاق است. ما در این پژوهش برآنیم تا رابطه بین اخلاق حرفه ای معلمان را با علاقه مندی دانش آموزان نسبت به یادگیری را بررسی کنیم. نتایج به دست آمده نشان می دهند رابطه مستقیمی بین علاقه دانش آموزان و اخلاق معلمان وجود دارد. دانش آموزانی که از معلمانی توانمند در زمینه ترسیم و اجرای الگوهای اخلاقی حرفه ای برخوردار هستند، به پیروی از این الگوها علاقه مند می شوند و تمایل بیشتری به یادگیری مسائل گوناگون دارند.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، معلم ، دانش آموز ، یادگیری