تاثیر نشانگان کارآفرینی معلم بر تدریس اثربخش معلم با توجه به نقش تعدیل گری جنسیت

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر نشانگان کارآفرینی معلم بر تدریس اثربخش معلم با توجه به نقش تعدیل گری جنسیت بود. روش پژوهش توصیفی از نوع مطالعه همبستگی و جامعه آماری معلمان شهر اصفهان شاغل به تدریس در سال ۱۴۰۱ بود. پرسشنامه پژوهش به صورت آنالیز در میان معلمان شهر اصفهان، به طور در دسترس توزیع و در نهایت ۱۴۱ پرسشنامه تجزیه و تحلیل شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه معلمان کارآفرین توسط نجفی و اشرفی (۱۳۹۶) و پرسشنامه تدریس اثربخش اسلامیان و همکاران (۱۳۹۳) استفاده شد. روایی به روش همگرایی و واگرایی و پایایی به روش پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. نتایج تحقیق از روش معادلات ساختاری و با کمک نرم افزارهای SPSS و PLS نشان داد که نشانگان کارآفرینی معلم بر تدریس اثربخش معلمان تاثیرگذار است. همچنین جنسیت رابطه بین نشانگان کارآفرینی معلم و تدریس اثربخش معلمان را تعدیل نمی کند.

کلیدواژه ها:

نشانگان کارآفرینی معلم ، تدریس اثربخش معلم ، تعدیلگری جنسیت