بررسی رابطهبین توانمند سازی روانشناختی و تحمل پریشانی در بین معلمان شهر قاین

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و تحمل پریشانی در بین معلمان شهر قاین بود. روش پژوهش: روش این پژوهش توصیفی - همبستگی و جامعه آماری کلیه معلمان شهر قاین بود که از میان جامعه آماری تعداد ۰۸ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپرتیز و میشرا (۵۹۹۱) و تحمل پریشانی سیمونز و گاهر (۵۰۰۲) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نشان داد که هرچه توانمندسازی روانشناختی در سطح بالاتری باشد تحمل پریشانی بیشتر می شود و بالعکس. نتایج: نتایج این پژوهش نشان داد که هرچقدر توانمندسازی روانشناختی در سطح بالاتری باشد تحمل پریشانی بیشتر می شود و بالعکس با توجه به نتاییج این پژوهش توصیه می شود با برگزاری دوره ها و کارگاه هایی برای معلمان مهارتهای خودکنترلی، کنترل خشم، عزت نفس، اصلاح باورهای غیرمنطقی، خودکارآمدی و تصمیم گیری به آنها آموزش داده شود تا به کمک آن سطح تحمل پریشانی و تاب آوری آنان افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی روانشناختی ، تحمل پریشانی ، معلمان ، شهر قاین