پیوند جهانی شدن دیجیتال و فناوری های نوظهور در ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی

شتاب بی سابقه جهانی شدن ارتباطات، که از آن با استعاره «دهکده جهانی» یاد می شود، در هم آمیزی با جهش های فناوری های نوین از هوش مصنوعی و کلان داده تا واقعیت ترکیبی چهره نظام های آموزشی را دگرگون کرده است. این دگردیسی، مرزهای جغرافیایی و فرهنگی یادگیری را درنوردیده و به شکل گیری شبکه های دانشی فرامرزی، فرصت های یادگیری شخصی سازی شده و افزایش دسترسی به منابع آموزشی منجر شده است. درعین حال، کیفیت تحصیلی نه صرفا محصول دسترس پذیری فناوری، بلکه برآیند پیچیده ای از زیرساخت های دیجیتال، سواد رسانه ای ذی نفعان، سیاست های آموزشی و سازوکارهای حمایت اجتماعی است. مروری بر پژوهش های دهه اخیر نشان می دهد که تلفیق هدفمند فناوری های نو با روش شناسی های فعال، یادگیری مبتنی بر حل مساله و بازخورد بلادرنگ، به بهبود شاخص های کیفی چون یادگیری عمیق، انگیزش درونی و خودتنظیمی دانش آموزان می انجامد. بااین حال، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتالی، حریم خصوصی و فرسودگی فناوری نیز می تواند اثربخشی این روند را تهدید کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی ترکیبی از ادبیات بین المللی و شواهد بومی ابعاد فرصت و تهدید را واکاوی و راهبردهایی برای حداکثرسازی منافع فناورانه در ارتقای کیفیت تحصیلی ارائه می کند.واژگان کلیدی: جهانی شدن دیجیتال، کیفیت تحصیلی، فناوری های نوظهور، شکاف دیجیتالی، یادگیری شخصی سازی شده