سند تحول بنیادین، معلم پژوهشگر، دانش آموز پرسشگر، و مدرسه پژوهش محور

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران، بر نقش کلیدی معلم پژوهشگر، دانش آموز پرسشگر، و مدارس پژوهش محور در فرآیند یاددهی و یادگیری تاکید دارد. معلم پژوهشگر با بهره گیری از رویکردهای تحقیق محور و خلاقیت آموزشی، دانش آموزان را به تفکر انتقادی و تحقیق سوق می دهد. دانش آموز پرسشگر نیز با روحیه کنجکاوی و توانایی تحلیل مسائل، زمینه یادگیری عمیق تر را فراهم می آورد. مدارس پژوهش محور به عنوان محیطی مناسب برای توسعه این قابلیت ها، نقش مهمی در تربیت نسل های توانمند و آگاه ایفا می کنند. این مقاله به بررسی نقش هر یک از این عناصر و ارتباط میان آن ها در تحقق اهداف سند تحول بنیادین می پردازد.

کلیدواژه ها:

سند تحول ، معلم پژوهشگر ، دانش آموز پرسشگر ، مدرسه پژوهش محور