تحلیل اثربخشی نشست های گفت وگویی صبحگاهی بر پرورش مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی

نشست های گفت وگویی صبحگاهی، یکی از رویکردهای نوین در مدیریت کلاس و تربیت اجتماعی کودکان است که در سال های اخیر مورد توجه برخی نظام های آموزشی پیشرو قرار گرفته است. این نشست ها که معمولا در ابتدای روز مدرسه و به صورت حلقه ای برگزار می شوند، فرصتی برای ابراز احساسات، گفت وگوی آزاد، حل تعارض ها، تقویت حس تعلق و پرورش همدلی میان دانش آموزان فراهم می کنند.پژوهش حاضر با هدف تحلیل اثربخشی نشست های گفت وگویی صبحگاهی بر پرورش مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش، کیفی و از نوع پدیدارشناسی توصیفی بود. مشارکت کنندگان، ۸ آموزگار با تجربه مدارس ابتدایی بودند که به طور منظم این نشست ها را در کلاس اجرا می کردند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت.نتایج نشان داد که این نشست ها نقش چشم گیری در تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند؛ از جمله: افزایش جرئت مندی، بهبود ارتباط همسالان، کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، رشد همدلی، و تقویت مسئولیت پذیری گروهی. همچنین، معلمان اجرای منظم این نشست ها را در کاهش تنش های روزانه کلاس و ارتقای جو روانی اجتماعی کلاس بسیار موثر می دانستند.یافته های این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی برای گسترش کاربردی این شیوه در مدارس ابتدایی ایران مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نشست صبحگاهی ، گفت وگو ، مهارت های اجتماعی ، آموزش ابتدایی ، جو کلاسی ، همدلی ، تربیت اجتماعی