The Impact of AI-Scaffolding Flipped Classrooms on Writing Performance and Academic Anxiety of Iranian EFL Learners: A Mixed Methods Study

سال انتشار: 1404

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: انگلیسی

مشاهده: 37

فایل این مقاله در 29 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MSLT-1-3_006

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1404

کلیدواژه ها:

نویسندگان

Department of English Language, ShQ.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran