ارزیابی تاثیر آموزش هوش مصنوعی بر رشد شناختی دانش آموزان ابتدایی

امروزه هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین، تاثیرات گسترده ای در حوزه آموزش و یادگیری داشته است. این پژوهش با هدف ارزیابی تاثیر آموزش هوش مصنوعی بر رشد شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق، شبه تجربی و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم ابتدایی یکی از مدارس شهر تهران بود. نمونه ای به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردید. ابزار پژوهش شامل آزمون های استاندارد رشد شناختی و پرسشنامه های مرتبط با مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله بود. آموزش هوش مصنوعی به صورت دوره های چندجلسه ای توسط مدرس متخصص اجرا شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، بهبود معناداری در مهارت های شناختی از جمله توجه، حافظه، تفکر انتقادی و حل مسئله داشتند. همچنین، آموزش هوش مصنوعی موجب افزایش انگیزه و علاقه به یادگیری در دانش آموزان شد. یافته ها نشان می دهد که گنجاندن مفاهیم پایه ای هوش مصنوعی در برنامه درسی ابتدایی می تواند به رشد مهارت های شناختی و توانمندی های فکری دانش آموزان کمک شایانی کند. این مطالعه پیشنهاد می کند که معلمان و مدیران آموزشی با بهره گیری از فناوری های نوین، زمینه های یادگیری فعال و خلاقانه را در مدارس فراهم نمایند. همچنین، آموزش های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری موثر در ارتقای سطح یادگیری و تفکر تحلیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد. در نهایت، توصیه می شود تحقیقات بیشتری در مقاطع تحصیلی مختلف و با نمونه های بزرگ تر انجام شود تا اثرات گسترده تر این نوع آموزش به طور جامع تر بررسی گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش هوش مصنوعی ، رشد شناختی ، دانش آموزان ابتدایی ، تفکر انتقادی